孩子进入幼儿园融合的八大利益!
作者:亚博登录地址首页 发布时间:2021-12-22 00:23
本文摘要:大米和小米试点了两年的深圳布吉融合幼儿园大受好评。现在,这家融融合教育、特教、ST(言语治疗)(OT)职能治疗,各种社交小团体课课程为一体的幼儿园经由再次升级,开发了相对独立的资源班,尚有部门空余资源班、自然融合学位,正在招生中!以“社交”为轴心的全新课程体系在深圳融合幼儿园落地 “除了让特殊孩子能够进入幼儿园学习,获得影子老师的辅助,我们还会有资源课堂,对于有需要的孩子,我们可以在特定的时间把他们拉到资源课堂做个体化训练。

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大米和小米试点了两年的深圳布吉融合幼儿园大受好评。现在,这家融融合教育、特教、ST(言语治疗)(OT)职能治疗,各种社交小团体课课程为一体的幼儿园经由再次升级,开发了相对独立的资源班,尚有部门空余资源班、自然融合学位,正在招生中!以“社交”为轴心的全新课程体系在深圳融合幼儿园落地 “除了让特殊孩子能够进入幼儿园学习,获得影子老师的辅助,我们还会有资源课堂,对于有需要的孩子,我们可以在特定的时间把他们拉到资源课堂做个体化训练。

同时,我们开发两个特殊需要儿童为主的资源班,实行更适合特殊需要儿童能力的课程摆设,在午餐音乐等须要的运动时间,同样可以和普通班一起运动。”深圳融合幼儿园一角我们资深的言语治疗师、OT(职能)治疗师和行为分析督导将每周进入幼儿园班级,针对每个特殊需要儿童制定个体计划,教会普通老师、影子老师完成个案在幼儿园全天情况里的泛化。我们还开发正常儿童到场的社交小团体课程,使用普通儿童的社会性、社交能力,示范、到场努力性,来提升自闭症幼儿的焦点社交能力。与此同时,我们还邀请了来自台湾具有普通教育和特殊学校、学前教育数十年履历的罗志钏老师,作为大米和小米融合项目的照料督导。

大米和小米将与她一起把台湾成熟的融合教育理念与方法,因地制宜地加以改变,运用到大米和小米的融合教育课程当中去,形成具有大米和小米特色的融合教育!报名微信/电话: 13670034160 0755-28250095 许多家长会问:“我的孩子什么时候融合才好呢?”其实不管什么水平的孩子都需要跟NT同龄孩子互动的时机。我们请来大米和小米纽约研究所的石荟老师给我们讲一讲,从幼儿园阶段开始融合的八大利益有哪些。石荟哥伦比亚大学特殊教育、幼儿教育及双语教育硕士,持美国纽约州和新泽西州特殊教育执照。她在美国纽约市做融合教育事情,资助有特殊需要的孩子适应普通课堂的学习情况。

,并支持和领导普通课堂的老师接纳和教授有特殊需要的孩子,同时兼任哥伦比亚大学教师学院实习教师导师。恒久从事融合教育的实践与科研,在美国国家级期刊和学术集会上揭晓和先容研究结果是“正面强化社交绘本”的团结首创人。她还是大米和小米发育障碍研究所纽约中心的卖力人,她为大米和小米主持研发和督导的《社交故事课》将正式登陆大米和小米各机构和融合幼儿园。幼儿园融合的八大利益文|石荟在以前的一篇文章中跟家长聊过这个问题的谜底:融合教育不是单一的上学或者不上学,而是一系列差别水平的摆设。

不管孩子的水平如何,都能够在差别水平的融合教育计划中找到适合自己家孩子的摆设。详细的如何摆设?可以回首这一篇文章:走,带孩子上学去!为什么融合要早早开始,不应该等到小学之后再开始。除了给孩子从小就有跟NT孩子接触和互动的时机之外,从幼儿园就开始融合另有以下八大利益。

1 幼儿园可以选择,而多数小学不行以对于多数人来说孩子上小学一般都是凭据就近原则——家住那里就上这一学区的学校,如果你家片区的学校不适合特殊孩子,或者对特殊孩子态度很是不友好,家长除了搬迁之外别无选择。可是幼儿园差别,幼儿园可以有许多选择。对于幼儿园的家长来说,家长是“消费者”的角色,有权利选择合适自己的学校。

在择校的时候,我建议家长不要去上所谓的“重点幼儿园”或者“贵族学校”、“精英学校”。首先➤ 因为有的时候这一类学校对乐成的界说是很是狭隘的:“听话”、“灵巧”、“懂事”、“坐得住”的孩子才算是勤学生,对学生影象硬性知识的要求很是高。

其实在幼儿园阶段长时间坐下来学习硬性知识这对所有的孩子都是不公正的,更不用说有特殊需要的孩子。再者➤ 这些“精英”类幼儿园中的家长们,他们的精神经常高度紧张,对孩子的教育的关注超出凡人。

这自己并没有什么错,可是有些家长一听说班上来了有特殊需要的孩子,他们就会精神高度紧张:“他会不会影响我们家孩子上课呀?”“我家孩子会不会从这类孩子身上学到欠好的行为啊?”甚至另有些家长很是无知,担忧自闭症会不会感染等等。我们去这一类学校,就有可能会受到类似像上面这样很是无谓的攻击,其实这是很是没有须要的。最后➤ “重点”类幼儿园学得知识会很是麋集,按常理应该一年学完的知识他们可能一个月就学完了,这就会导致孩子很是紧张。

而且学的知识不能活学活用,孩子过了一个暑假可能就忘了。其实对我们家长来说,不用这么追求所谓的“学习结果”,特别是孩子还在这么小的年事。

学习不止意味着学习所谓的“知识”,而是包罗造就孩子的社交能力造就孩子学习的兴趣和洽奇心分析问题解决问题的能力有了这些“软技术”,以后学习“硬知识”来就会手到擒来了。2幼儿园学习内容前后联系性不强上学时间更灵活幼儿园的学习内容前后联系性不强,前面的没学,后面的也不太可能会拉下,这样使家长在上学时间上的摆设越发灵活。家长可以选择全天去上幼儿园,也可以只去上午或者下午,甚至可以一开始天天只去两个小时。或者每周去两三天,其他时间去机构干预或者在家干预。

❆如果孩子现在在上小学,星期一去上课,星期二、星期三没去,星期四再去上课很有可能就跟不上了。因为星期二、星期三讲的课程没听,那星期四的课程跟前面有很大的联系性,小孩就没措施上了。可是幼儿园纷歧样,幼儿园我们孩子好几天没去上课,或者没有一连上课,之后再去上学,孩子还是可以听懂。

这对许多选择特殊教育的干预和普通学校上课相联合的融合方式的孩子很是有利。3跟其他孩子一起适应团体生活特殊孩子的行为不突出在幼儿园小班刚入园时,多数孩子都没有上过学,都需要学习社交技术和适应团体生活的技术,这样我们的特殊孩子的行为并不显得突出。小班一开学的时候,其他孩子一样都不知道上课应该怎么坐好、都不知道课堂纪律是怎么样的、书包应该放在那里用饭怎么吃等等。

幼儿园小班的老师会把班级日常当做重要的内容来教,对所有小朋侪举行系统的团体生活训练,和社交技术训练:教孩子怎么样坐好上课的时候应该如何守规则玩具如何收拾饭要怎么吃同学间的冲突要怎样处置惩罚玩具怎样分配等等这些教学内容对我们的孩子来说是大大有益的。从我多年的事情履历上来说——在幼儿园小班中,特殊孩子在班上肯定不是唯一一位在遵守纪律上可能有难题的谁人,甚至也不会是班上最捣乱的学生。

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有一些在家里被宠坏了的“熊孩子“,一开始上幼儿园的时候会在幼儿园哭闹、满地打滚,因此在这种情况下我们的特殊孩子基础就不显得突出。4幼儿园情况越发包容,学习强度不高幼儿园的情况相对小学来说越发包容。➤ 一是因为孩子年级还小,许多孩子都不知道上学的时候应该怎样做。

➤ 二是幼儿园希望留下更多地“客户”,会在合理的规模内努力满足家长和孩子的需要。到了小学阶段,班上绝大部门孩子都已经在幼儿园适应过了学校的团体生活,知道了上学是怎么回事。❆这时候,如果我们送一个从来没上过学的孩子进去直接上一年级,这个孩子不管他是不是谱系孩子,都市受到相当大的来自老师和同学的压力。

另外,幼儿园的学习强度也不是太高,尤其是一些教学理念很是先进的幼儿园,提倡在“玩中学”,“做中学”,孩子在幼儿园花许多的时候自由玩耍和探索,这对融合很是有利益。5 一个班级多个大人,有大人陪读不突兀通常来说,幼儿园的一个班级上课时会有多位老师。除了一个或几个主要的教课老师,另有一些生活老师,甚至另有老师会轮流换班,这样一个班上的孩子们就会看到许多大人。

因此,如果我们影子老师进入到幼儿园陪我们的孩子,这小我私家在班上基础不显得突兀,小朋侪们一般不会察觉出来。❆在纽约,我们摆设融合教师进入一个普通班级资助班上的特殊孩子的时候,经常不会告诉班上的孩子这个老师是来资助哪个孩子的。我们只会说这个老师今天来跟大家一起玩,有时候甚至什么都不说。这样班上的孩子们其实不知道这个老师是来资助某某孩子的,他们就以为又多了一个老师而已,基础不会太在意。

但如果家长或者“小姐姐”去小学陪读,这个阶段的学生们肯定是瞒不外的,大家可能都市知道这是某某他妈妈在陪他,或者知道这个孩子比力特殊,有一个老师专门在班上来陪他,这对孩子在班上的社交是倒霉的。6幼儿园孩子心思单纯,孩子不受歧视在幼儿园中,小朋侪的心思都很是单纯,因此孩子受歧视的现象也会大大地淘汰。幼儿园的孩子们心思单纯:一是比力少会觉察到其他孩子跟自己的差别二是纵然觉察到了也不会有太多的想法❆作为特殊孩子的家长,有时候咱们的家长会精神高度紧张,生怕咱们的孩子受欺负。

但其实幼儿园的孩子纵然是“欺负”人,他们多数情况下并没有什么“坏心眼儿”,发生激动多数不外是因为争夺他自己喜爱的玩具等原因,年龄小的孩子们很少会居心“针对”咱们的孩子。7更长的时间准备进入小学我们前面的文章中提到,融合是一个一系列差别水平的摆设。如果我们开始融合得早,孩子适应的好,这时候我们便可以逐步增加孩子融合的时间,如果可能的话,为以后全面融合做充实的准备。

好比 咱们一开始上幼儿园的时候,只是每周去三个上午。等孩子逐渐适应了,我们可以增加孩子在学校的时间,逐步过渡成五个上午,有可能的话可以过渡到全天,把干预都放到放学后举行。这样我们给了孩子充实的时间来逐步地适应融合的情况,等到上小学的年事的时候,咱们的孩子就会容易适应得多。

如果我们拖到上小学的时候再来资助孩子适应,如果第一年没有适应乐成,就会导致孩子有可能被退学,或者被留级,这无论是对孩子还是对家长来说都是很大的攻击。8融合不乐成可以换学校退一万步讲,如果孩子在一所幼儿园中融合不乐成,或者家长跟学校的关系搞得不是特别好,那我们还可以选择换到另外一个幼儿园去。但如果孩子到了小学,想要换学校可能就没有那么灵活了。

这里我想特别提到的一点是“潜伏”。许多家长开始融合的时候,会选择不告诉学校孩子的情况。我小我私家是很是很是不建议这种做法的。

❆可是许多家长跟我诉苦,说要是告诉了学校那入学就“门都没有了”。这里我想跟家长说:如果你一定要选择“潜伏”的话,你最幸亏幼儿园潜伏,因为万一潜伏不乐成,跟学校的关系闹得很僵,那你在无路可走的时候至少还可以选择换一所幼儿园。而到了小学,换学校就没那么容易了,一旦潜伏不乐成,跟学校的信任关系到了无法修复的田地,那时候我们的选择就不多了。

-完-手把手教你“社交故事”(附送价值60的社交故事书)-学习视频教程-培训课程-课堂微信号:大米和小米微信ID:damihexiaomi2015“大米和小米”起源于原南方都市报首席记者姜英爽(大米)于2014年开办的自媒体平台,专注于自闭症及发育障碍(ASD)领域的科学知识、方法论等流传。经数年生长,已发展为融自媒体平台、线下干预训练中心、学前融合教育支持服务、家长线上支持课程平台等为一体的综合性ASD儿童支持服务实体。现在,“大米和小米”已先后在深圳、上海、广州、北京等一线都会,开设了四家儿童发展中心和两家融合幼儿园,更多社区店也在筹备中。

儿童干预中心咨询电话微信深圳 13682646196 / 18938044894上海 18516618207 / 18521556705广州 18620202651 / 18620202671北京 18910241617 / 18910245767学前融合教育支持服务咨询电话13544125124。


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